小学语文课堂提问艺术

教师课堂提问的水平会直接影响教学效果,没有优质提问的课堂就是低效率的课堂,不会课堂提问的教师就是不称职的教师。一个好的问题能折射出执教者对文本独具匠心的解读,对学情准确合理的把握,以及对课堂驾驭调控的能力。在教学中,单单只有高质量的提问设计是远远不够的,还必须在实践中有科学的提问操作与之配合,才能最终展现提问的效益。