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不同座位小学生课堂参与的差异性探究

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摘要 本研究采用问卷调查法,对莲塘三小五年级不同座位学生的课堂参与进行差异比较。结果表明,前排和中排学生的课堂参与高于后排学生;前排和中排学生的课堂参与高于总体平均值,后排学生的课堂参与低于总体平均值;前排学生的课堂参与以及课堂参与的认知参与维度上明显高于后排的学生。
出处 《学园》 2017年第14期108-110,共3页 Academy
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