创新“1234”人才培养模式,重构城轨专业课程体系——以成都工业职业技术学院为例

职业教育改革的关键是人才培养模式的改革,人才培养模式决定了人才培养的质量与特色。在深入调研的基础上,创新了城市轨道交通运营管理专业'一个课程体系、两套课程标准、三个教学结合、四个教学阶段'人才培养模式,深入进行了基于'1234'人才培养模式的课程体系重构,为提高本专业的教学质量奠定了基础。