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中国教育学发展及其本土化
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摘要
中国教育学经过不断探索与发展,从直接引介他人理论,到结合国情实现本土化已有百年。本文在对百年中国教育学发展的研究中,对存在的阶段问题以及共性问题进行讨论与反思。
作者
田兆乾
机构地区
沈阳师范大学物理科学与技术学院
出处
《学园》
2017年第25期6-6,共1页
Academy
关键词
中国教育学
发展
本土化
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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