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实施分组分层教学,提高课堂教学效率
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摘要
课堂教学应该尊重学生群体之间存在的差异性,针对不同学生使用的教学策略也应该是不同的,这样学生使用的学习方法才最适合自己。实施高中数学分组分层教学,能最大化地提高课堂教学效率。
作者
章荣贵
机构地区
江西省余干中学
出处
《学园》
2017年第27期76-76,共1页
Academy
关键词
分组分层
高中数学
教学效率
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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