期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高考中“质子守恒”的书写方法和灵活再现
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
水溶液内的离子平衡与离子浓度高低大小比较始终是高考化学考查的重点,还是高中生学习的重难点。基于此,本文结合具体例题,分析了书写质子守恒的基本过程,并阐述了通过简易的方式巧妙地解决这类问题。
作者
聂旭明
机构地区
江西省永丰县第二中学
出处
《学园》
2017年第36期117-118,共2页
Academy
关键词
高考试题
质子守恒
书写方法
电荷守恒
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
4
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
周思敏,衷明华.
浅析电解质溶液在广东高考选择题方面的主要考点及解题研究[J]
.江西化工,2014,30(2):248-250.
被引量:1
2
陈小玲,衷明华.
浅析广东高考电解质溶液中的电离平衡问题及其备考技巧[J]
.江西化工,2015,31(2):278-279.
被引量:1
3
姚碧霞,陈华珍,施晓芳,陈焰香.
学生“说题”在化学理论和实验习题教学中的运用[J]
.闽南师范大学学报(自然科学版),2016,29(3):98-102.
被引量:3
4
辛桂花.
解溶液中“粒子浓度关系”题的第一要务——确定溶质组成[J]
.读与写(教育教学刊),2017,14(8):151-151.
被引量:1
二级参考文献
5
1
崔明稳.
论“说题”教学——让学生成为化学习题课的主人[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2013,52(S1):263-265.
被引量:4
2
张冰,刘继和.
用出声思考法探查化学迷思概念[J]
.新课程研究(下旬),2010(11):113-115.
被引量:5
3
周显良,汪晓,戴锦.
构建“说题”系统,促进学生自主反思[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2013(1):15-18.
被引量:1
4
李泽民.
初中生数学“说题”能力的培养[J]
.祖国(建设版),2014(5):508-508.
被引量:1
5
周雪春.
让学生说题——化学课上培养思维能力的一项重要活动[J]
.化学教育,2003,24(7):43-44.
被引量:2
共引文献
2
1
马兰侠.
新课程下的高中化学习题教学[J]
.黑河教育,2017(10):25-26.
2
王伟展,辛恭丽,衷明华.
卓越化学教师说题能力的培养[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(21):88-88.
引证文献
1
1
刘惠影.
"比例法"快速书写混合溶液质子守恒[J]
.中学化学教学参考,2023(20):33-34.
1
华雪莹.
活用守恒思想速解化学试题[J]
.教学考试,2017,0(32):66-67.
2
谭泽.
有关质子守恒的猜想[J]
.科技经济导刊,2018(18):154-154.
被引量:1
3
孟令福.
例谈定量思维在判断粒子浓度关系中的应用[J]
.化学教学,2018,0(7):90-94.
被引量:1
4
蔡英.
电极反应式的书写小技巧[J]
.中学生数理化(高考理化),2018,0(6x):77-78.
5
左传鹏,杨落星.
巧建思维模型,快解平衡问题[J]
.教学考试,2017,0(23):57-58.
6
金弘大,田琳.
北魏《元鉴墓志》字造型研究[J]
.戏剧之家,2018(15):231-231.
7
田望璇,邢红军.
建构逻辑主线 彰显教学本质——以“电荷及其守恒定律”为例[J]
.中学物理教学参考,2018,47(8):10-12.
被引量:6
8
姚芹.
浅析小学写字教学的有效策略[J]
.中学课程辅导(教师教育),2018,0(10):55-55.
9
邓清贵.
步步为营 准确书写电极反应式[J]
.数理化解题研究,2018,0(16):91-92.
10
郭延辉,李红.
探究与pH有关图象试题的解题思路[J]
.教学考试,2018,0(32):68-71.
学园
2017年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部