初中劳技分层教学基本模式的探讨

本文主要探讨构建初中劳技实施层次教育的模式、要求及原则,在遵行基本的教学原则的基础下,在每个学生存在的直观问题上实施分层次教学,在初中劳技教学中实施'学生成绩分层''目标完成度分层''探究学生分层''最后总结分层'等,能够让学生选择对应自己能力的模式与对劳技分层次的认知程度,让学生体验到对应教育发挥出的趣味,达到师生之间形成一种默契,使学生在班级里不受学习成绩差优影响存在感,同时,对教师在课堂上传授知识方面也能有所提高,更能提高班级整体性,对教学质量有了相应的提高。