输出驱动假设在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专学生与普通本科院校学生相比,英语成绩普遍较差,很多学生在中学阶段没有打好扎实的英语语言基础,导致在高职高专阶段英语学习兴趣不高。本文以北京外国语大学文秋芳提出的输出驱动假设理论为基础,对高职高专大学英语运用该理论提高学生英语学习能力展开讨论。