案例与情景联合教学法在高职护理教学中的应用

目的:分析与评价案例与情景联合教学法在高职护理教学中的应用效果。方法:选择本校2013级高职护理专业88名学生作为研究主体,划分为A组和B组,均是44名。A组实施案例与情境联合教学法,B组实施传统教学法。对比护生的考试成绩。结果:A组的理论课期中考试成绩、期末考试成绩;操作技能课期中考试成绩、期末考试成绩均高于B组,对比均有差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:在高职护理教学中,实施案例与情景联合教学法可显著提高护生的学习成绩,应积极推广。