小学语文识字写字“语言游戏化”教学策略

从语言游戏理论入手,旨在打开新的识字写字教学研究视角,创设小学语文识字写字的语言游戏化教学模式,为该理论在小学语文识字写字教学实践中的运用展开新的理论研究,有利于改善语言学理论与小学语文教学脱节的现象,以促使其进一步发展深化。