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开发教材资源利用变因控制法研究一次函数的性质
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摘要
教材是教与学的载体,教师充分挖掘教材,整合教材,理清教学思路,对学生的数学思维能力和应用意识的培养起到积极的促进作用。
作者
裴咏咏
机构地区
忻州师范学院附属中学
出处
《学园》
2018年第16期128-129,共2页
Academy
关键词
教材开发与利用
一次函数的性质
变因控制法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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