缅语教学中双向文化导入的专业素质培养模式研究

在外语教学中,文化导入及跨文化交际能力培养的重要性已被外语教学界认同,但大多注重于目的语文化的导入上,而忽视母语文化在外语教学中的重要性。这种现象在缅语教学中也较为普遍,在实际教学中,教师关注较多的是如何将缅甸文化导入缅语教学中,忽视了培养学生对相应的中国文化的理解、掌握与对比。通过分析在缅语教学中双向文化导入的重要性、内容与原则,并从教学方法、第二课堂活动等方面进行中缅双向文化导入的策略研究,从而促进缅语专业学生的专业素质培养。