幼儿教师科学素养现状调查研究——基于“知识——方法——意识”的分析

随着社会的发展,对公民科学素养的要求日益凸显。幼儿教师作为幼儿园科学活动的指导教师,自身科学素养的高低影响着科学活动的质量,也影响着幼儿未来的科学发展。以D县实验幼儿园作为调查对象,通过观察、问卷调查、访谈、文献研究等方法,分析数据总结出儿园教师的科学素养现状,并对此做出相关研究。