摘要
中外合作项目的课程设置较普通本科不同,同时学生主体背景较为复杂,新生更难适应'互联网+'背景下的大学教育。由于中外合作项目对于学生英语水平要求较高,新生对于英语相关课程的网络自主学习往往存在不同程度的学习适应性问题。通过对中外合作项目大学新生的英语网络自主学习适应性状况进行分析,发现增强新生自主学习教育、加强教师角色介入和提高学院管理是可以快速提高新生网络自主学习适应性的有效方式。
出处
《学园》
2018年第24期105-106,共2页
Academy
基金
辽宁省国际教育“十三五”科研规划课题(2018—2019年度)“辽宁省高等学校中外合作项目学生学习适应性研究”(课题编号:18LNGJ008)
大连海洋大学中新合作学院院级教育教学改革项目“高校中外合作办学框架下学生学习适应性实证研究”成果之一
