基于数学核心素养的概念教学探析——以浙教版初中数学为例

概念教学是数学教学的核心,也是培养学生数学思维、题目探究、直观想象和逻辑推理等核心素养的根本之道。以概念教学为核心载体,学生通过对数学基本概念的重点掌握与通透理解,能够在复杂多变的数学题型中准确把握题目要点并准确解答,但数学概念大多具有抽象性与复杂性,对学生的抽象思维要求较高。针对这种情况,以浙教版初中数学为例,深刻剖析数学核心素养的内涵与其在概念教学中的应用意义,并对目前我国各中学数学教学现状做了简单介绍,给出基于数学核心素养下的概念教学实践途径:强化数学核心素养的导向作用,创新学生的思维模式;注重数学思想方法的融入作用,提高数学核心素养的培养能力;关注数学课堂教学的教学反馈,提高学生的学习效率与课堂教学效果。