基于UbD理论的任意角的教学设计

任意角概念的教学难点在于由角的静态图形表述到动态描述性定义再到集合论观点下的终边相同角概念。与传统的教学设计相比,UbD理论核心是教学逆向设计,强调设计细化的教学预期,根据预期设置教学环节,在每一个环节中根据教学反馈的证据表征去评估和判断学生的理解程度,并不断做出变化,并且通过信息化手段的应用可以与翻转课堂的教学模式相结合。