谈校本课程改革中教师角色的渐进转变

校本课程改革是课程改革的一个重要领域,具有相对独立的教育功能和价值,既是实践性课程,也是教师与学生合作开发、共同实施的创新性课程。教师是校本课程的组织者和实施者,是课程活动的陪伴者和参与者,是学生探索研究的指导者和促进者,他们在校本课程开发中具有重要地位。因此,在校本课程的实施过程中,教师就需要与时俱进,根据当今社会的变化、课程改革的发展、学生不断变化的需求,重新定位自己的角色,从而科学指导校本课程健康科学发展。以语文学科相关校本课程研究入手,从校本课程目标设置、校本教材内容的编制、校本课程教学方式上的突破三个方面论述教师角色的渐进转变的理论依据以及方法。