基于生涯发展阶段理论的工程人才学业指导路径研究

我国成为《华盛顿协议》的正式会员,意味着毕业生综合素质应与国际标准实质等效,工科生职业生涯教育应将重点放在结合工程学科特点、培养职业生涯适应力和提升就业质量上。将职业生涯规划教育贯穿于整个工程人才学业指导路径,并以职业生涯发展阶段理论为立足点,提出阶段性提升学生核心能力和知识探索工程教育专业国际认证背景下工程人才学业指导改革的几点新路径:合理规划职业目标导向,实现就业'质'与'量'的双提升;扭转'一次性'教育理念,人才培养应回归学生成长的本身;注重培养学生的职业适应力,解决职业生涯的'水土不服'等。