儿童发展视域下的幼小衔接教育研究

幼小衔接一直广受社会各方关注,现实中的幼小衔接存在着重文化知识学习、轻心理素质培养,忽略幼小两阶段的连续性,'幼儿园—小学—家庭'三方缺乏有效沟通等问题。解决这些问题,需要幼儿园教师树立适应儿童发展的教育理念,注重培养幼儿的心理素质,同时还要加强幼儿园、小学和家庭的三方配合,真正将幼小衔接工作落到实处。