基于情境的小学低年级美术教学

情境教学把因应试而被淡化了的中华民族的道德规范、情感、意志、情操等文化要素重新确定为教学的有机构成,使儿童的兴趣、特长、志向、态度、价值、目标等人的素质的重要方面在教学中摆上了应有的位置。所以,积极创设情境以引导学生进行创作是非常有必要的。从如何创设美术情境,引导学生进行美术创作,从故事赋情感,促联想创造;创设游戏,体验快乐学习;表演生活化,体验新奇感受;观察多视角,获别样感受;音乐渲染,让思绪飞扬等几方面进行了研究。