高职院校“掌上”教师评价系统的应用实践

“掌上课堂”给高职院校教师评价提出新要求,应该注重教学过程评价,倡导评价主体多元化,重视评价结果应用。“掌上”教师评价系统的关键要素包括评价指标设计、评价活动组织、评价信息收集、评价结果反馈。有必要从教师素质、教学过程、科研能力、服务能力四个方面合理设置评价指标,并科学确定各评价指标的权重,采用有效方法对教师进行评价,从而提高“掌上”教师评价的科学性与合理性,更好地引导高职院校教育教学活动。