基于行为现象的校园微空间设计探究——以北京信息科技大学小营校区校园为例

近年来,我国高校建设迅猛发展,校园空间环境和设施产品作为师生与校园交流的载体,体现了一个学校的校园文化建设水平和校园文化形象。通过分析校园环境中的师生行为现象,发现小营校区空间环境设施设计方面存在交往与休息的设施少而不均、空间环境缺乏主题性及环境设施设计缺乏安全性三方面的问题。基于此,从校园微空间环境改造利用的角度出发,提供如下设计思路:增强校园微空间的功能性、明确校园微空间的主题性、关注校园微空间的情感性。