学生物理学科核心素养的培养——以传统能源与新能源在物理课堂中的博弈为例

本文以'能源的开发和利用'这一节课的教学为案例,展现教师如何创造机会让学生学习从书本、网络等多渠道获取物理知识,构建自己的知识网络,形成基本物理观念。同时鼓励学生大胆质疑,塑造学生用批判、辨证的眼光看问题的良好科学思维,培养合作式的科学探究能力,形成正确的科学态度与责任。有意识地将培养学生物理学核心素养融入每一堂课的教学,让学生切实从物理中受益终身。