学科核心素养下的数学文化再探——以“数系的扩充和复数的概念”教学为例

新时代背景下培养学生的核心素养与学习数学文化之间存在着密切的联系,以复数的教学为例探讨学科核心素养下的高中数学课堂教学如何有效渗透数学文化,可采取创设情景、构建课堂教学的文化软环境,结合数学史料梳理、认识数系的扩充,揭示概念的丰富文化内涵、体会复数的数学本质,通过问题驱动、形成良好的知识结构体系等措施进行复数教学,将数学文化贯穿到数学教学和学生学习的全过程中。