摘要
语言测试对教学和学习有反拨效应,测试形式的变动会促使教学策略的调整和改变。随着考试形式的变革,英语教师应该对口语教学策略做出相应的调整,从自我介绍训练、短文朗读训练、简答问题训练、个人表达训练、口语对话训练等方面为学生提供针对性训练,帮助学生提高英语表达能力和综合运用能力。
出处
《学园》
2019年第6期55-56,共2页
Academy
基金
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于云平台的大学英语教学改革研究与实践”(2017JGA144)
2017年度广西师范大学教育教学改革工程(青年教师专项)项目“大学英语四六级口语考试改革对大学英语教学的积极反拨作用”(2017XJGQ05)
2017年度广西师范大学教育教学改革工程(课堂教学改革专项)项目“基于大学英语课文中‘情感因素’的网络学习资源建设”(2017XJGK09)的阶段性成果
