期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
引领学生在探究学习中体验科学
原文传递
导出
摘要
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。科学课堂教学要以探究为基础,引导学生经历探究过程,获取科学知识,而不是教师简单地传授系统知识。本文从创设情境,激发探究兴趣;设计方案,明确探究方法;引导实验,自主探究活动;得出结论,交流探究成果等方面谈论如何引领学生在探究式学习中体验科学。
作者
邹峰
机构地区
安徽省广德县实验小学
出处
《新智慧》
2018年第2期73-73,共1页
关键词
体验科学
学生
探究式
学习方法
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
徐敬标.
小学科学教育中体验学习之研究[J]
.基础教育研究,2012(18):29-32.
被引量:4
2
郭立强.
关注细节,让课堂更精彩[J]
.学周刊,2017(17):67-68.
被引量:1
二级参考文献
2
1
方琦.
关注细节,让数学课堂更精彩[J]
.小学生(教学实践),2013,0(9):120-120.
被引量:1
2
林雨娇.
关注细节 让课堂更精彩[J]
.教师,2014(30):98-99.
被引量:1
共引文献
3
1
顾长明.
做思共生:让科学学习真实发生——“溶解”一课教学设计与评析[J]
.实验教学与仪器,2018,35(6):61-64.
2
顾长明,张会.
建构“做思共生”的科学课堂——以《加热和冷却》教学为例[J]
.中小学教学研究,2018,0(6):75-81.
3
周雪英.
浅论实践体验式教学的三种方法[J]
.新课程(小学),2017,0(11):88-88.
1
付佳.
浅谈高中物理建模教学[J]
.数理化解题研究,2018,0(6):50-51.
被引量:1
2
吕净植.
《三国史记》中东亚音乐文化交流探究——以弹拨乐器为例[J]
.北方文学(下),2018,0(12):233-234.
3
任加顺,顾美华.
经历探究过程 提升思维能力——“钉子板上的多边形”教学片段及反思[J]
.小学教学(数学版),2018,0(11):42-44.
4
薄祥中,姜峰.
例谈科学思维的培养——以教科版“电源的电动势和内阻 闭合电路欧姆定律”为例[J]
.中学物理教学参考,2018,47(10):6-8.
被引量:5
5
柯圣霞.
试论探究性学习在语文阅读教学中的应用[J]
.最漫画·学校体音美,2018,0(9):257-257.
6
吴旭勇.
幼儿园科学探究中的“放”与“不放”[J]
.贵州教育,2018(23):22-23.
7
郑文灶.
谈小学数学教学生成的有效性[J]
.黑河教育,2019(1):55-56.
8
沈敏.
让自然角更具吸引力的几点教育策略[J]
.新课程(综合版),2018(11):128-128.
被引量:1
9
李烽.
立足小学数学课堂,提升学生数学素养[J]
.数学教学通讯,2018(31):77-78.
10
史军.
以问促悟 助力建模[J]
.小学生(教学实践),2018(10):91-91.
新智慧
2018年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部