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创设恰当的情境,让阅读的第二课时快乐起来——以牛津教材7B Unit3 Reading2为例

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摘要 对于初中的牛津教材,老师通常会把阅读课分两个课时完成。第一个课时以扫清课文阅读障碍为主,学生通过自学、小组学等多种形式来预习课文,将课文读通顺并理解,提出自己不理解或想研究的问题。
作者 崔菲
出处 《新智慧》 2018年第10期51-51,55,共2页
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二级参考文献7

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