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核心素养下的初中《道德与法治》情境教学

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摘要核心素养引领下的初中《道德与法治》的教学,需要重视情境体验的作用。基于情境的创设引导学生体验并形成认识,是本学科教学的重要思路。它既可促进核心素养的培育,也能促进教师的专业成长。

作者冯志翔

机构地区江苏省海安市城南实验中学

出处《新智慧》 2018年第11期30-30,共1页

关键词初中课堂情境体验道德与法治核心素养

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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新智慧

2018年第11期

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