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高中化学计算类问题解决障碍的诊断及矫正
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摘要
教师如果细细归纳总结就会发现,学生产生的那些解题上的障碍和错误,很多时候都有一定共性,透过有效诊断就能够发现,如果可以结合共性问题进行有针对性的教学,这可以更正学生的很多思维误区。
作者
刘永才
机构地区
江苏省盐城市大丰区新丰中学
出处
《新智慧》
2018年第13期77-77,共1页
关键词
高中化学
计算类问题
解决障碍
诊断矫正
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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