整本书阅读教学策略初探——以《骆驼祥子》为例

整本书阅读现状不容乐观,究其原因既有学生'不愿读'的因素,也有教师'不愿做''不会做'的因素。因此,要有效推进整本书的阅读,教师要将理念转化为具体策略'懂得做'。