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建构“自学·议论·引导”模式,提升学生化学素养

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摘要 '自学·议论·引导'的学习方式是近年教学改革的又一举措。借助该教学模式引导学生能够进行自主学习,全面提升学生的化学素养,并促进学生在生活习惯、学习方式以及综合素质上取得全面的提高。学生的化学素养作为一项综合性的概念,是新时期教学改革背景下提出的要求,打破传统陈旧的教学手段,为培养更多综合性人才奠定坚实的基础,本文结合'自学·议论·引导'模式,以此提升学生的化学素养。

作者陈润寰

机构地区重庆市第十一中学校

出处《新智慧》 2018年第18期3-3,共1页

关键词自学·议论·引导模式提升化学素养

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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新智慧

2018年第18期

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