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小学作文多元评价方式研究
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摘要
作文评改是作文教学的重中之重,是提高学生作文水平的关键。传统的教师评教师改的单一的评价模式存在许多弊端。因此,教师应坚持以学生的发展为本,倡导多元互助的评价方式,促使学生有效地开展写作,使学生习作绽放风采。
作者
郭玉芳
机构地区
甘肃省陇南市宕昌县城关九年制学校
出处
《新智慧》
2018年第19期126-126,共1页
关键词
小学作文
多元化
评价方式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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蒲丹,倪菊华,吴立玲,王韵.
"基于问题学习"中学习倦怠现象及其原因分析[J]
.中华医学教育杂志,2018,38(6):815-819.
被引量:6
新智慧
2018年 第19期
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