探讨小学数学教学管理策略

对于小学数学教学管理,教师掌控容易绝对化。而给予交往的教学管理让学生在学习的进程中增强师生之间、生生之间的交往,从而使得学生有积极学习和了解新知的热情。以示范性、差异性、协调性原则来实现师生之间、生生之间多元性对话,同时让学生能够在学习生活之中体会到学习之外的快乐。