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浅谈培养学生准确发言能力

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摘要《数学课程标准(2011版)》要求学生学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。因为一二年级孩子年龄小,说话完整性不够,抽象能力弱,因此本文探究如何培养小学三年级学生数学语言准确发言的能力。

作者郭丹丹

机构地区南京市南化实验小学

出处《新智慧》 2018年第21期132-132,共1页

关键词小学三年级学生培养数学语言

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新智慧

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