基于核心素养的第二学段数学课外阅读指导策略

素质教育改革日新月异,无论是教材改编与教学理念转变,还是学生数学素养提升的创新,我们越来越体会到数学阅读能力的培养,对提高学生数学数学核心素养的提升有着重要的教育意义。而目前的现状是孩子们疲于奔赴数学课外辅导班,缺乏阅读数学书籍,缺少用数学眼光发现数学信息,数学思考能力就相对薄弱。笔者试想在数学教育中培养学生数学阅读兴趣,在数学教学中提炼阅读策略,为学生储备解决数学问题的阅读能量,促进数学核心素养的提升。