期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析语文阅读教学中的感悟
原文传递
导出
摘要
在语文教学中,阅读教学占比重最大,阅读中的自主学习关键在于引导学生在读中感悟。本文着重从感悟的基础上让学生充分地读与思;感悟的切入点是文章的重点;感悟的途径是发现、提出、思考、解决问题;感悟的目的是促进语言和精神同构共生几方面入手,探讨了如何理解小学语文阅读教学中的感悟问题。
作者
詹敏
机构地区
江苏省南京市六合区龙池中心小学
出处
《新智慧》
2018年第27期121-121,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
理解感悟
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘贞珍.
让学生语文素养在读与写中同构共生——小学语文“随文练笔”教学策略浅谈[J]
.新作文(教研),2018,0(11):3-4.
2
张晓华.
别让学生的情感缺位[J]
.青年教师,2019(2):20-22.
3
周萍.
以简驾驭繁优化单元支架教学[J]
.散文选刊(中旬刊),2019,0(1):148-148.
4
熊良荣.
在全息阅读中提升学生语文核心素养[J]
.小学科学,2019(2):13-14.
5
储广林.
课程价值实践中语文学科素养的培育[J]
.中国教育学刊,2019,0(3):104-104.
被引量:1
新智慧
2018年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部