基于再创造学习的中心对称概念教学思考

新课程倡导积极主动、勇于探索的课堂,一节高效的课应该是让学生经历与体验知识的形成过程,并在教师引导下的再创造的过程。概念课教学的核心是概念的概括形成过程,能够培养学生的综合能力,本文以《中心对称》课为例,从概念的回溯、概念的生成、概念的精致、概念的升华四个方面谈概念教学。