低年级体育课游戏化的实践研究

儿童的体育教学具有一定特殊性,要求具有多样化的内容、灵动的教学形式和与儿童的心理特征对应的特点,游戏就是我们所熟知的其中一种,并且已经参与到了小学体育的教学中。体育课上,学生参与游戏,心理上可以感受到活泼的体育课堂氛围,从而全身心地投入到课堂中。