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试论小学数学教材研读的有效策略被引量：1

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摘要本文主要探讨小学数学教材研读的有效策略,提出四个意见:读'厚'教材,理清知识的编排脉络;读'透'教材,准确分析知识发展的脉络;从学生的学情出发,提高课堂的教学效率;读'深'教材,拓展学生的解题思路。希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见。

作者汤钕

机构地区浙江省诸暨市店口镇第一中心小学

出处《新智慧》 2018年第33期63-63,共1页

关键词小学数学教材研读策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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