小学数学课堂师生对话的特征分析

新的教育背景下,小学数学课堂教学模式发生了巨大变化。传统以教师单一知识灌输为方式逐渐朝课堂师生对话过渡,通过拉近师生关系,提高学生主观能动性,进而提高小学数学课堂教学效果。本文简要分析了小学数学中师生对话的意义,并以师生对话特征为基础,探讨小学数学课堂有效教学的策略。