高中生快乐有效学习生物的策略研究

目前,新课标和高考要求都更加注重考查学生的理解、表达、创新及运用能力,高中生物课程也不例外,那么,如何提高学生对生物学习的积极性,让学生快乐有效地学习生物呢?笔者将结合生物课程特点对以上问题进行策略化研究,希望能给高中生物课程的教学工作带来些许帮助。