期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
简析激活高中物理课堂的策略
原文传递
导出
摘要
在新课改背景下,如何提高教学有效性,促进高效课堂构建,已然成为教学需解决的问题。基于这一目标,教师就要打破传统,转变观念,在原有教学模式上引入合作,以此激发学生,让其在良好氛围中积极探究、主动思考,以此深化认知,完善知识体系。本文将结合实例具体阐述合作探究学习在高中物理课堂上的运用。
作者
张玲
机构地区
江苏省常州市西夏墅中学
出处
《新智慧》
2018年第35期84-84,共1页
关键词
高中物理
合作探究
策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈思思.
动手操作模式在小学数学课堂教学中的应用研究[J]
.新课程(综合版),2018(12):153-153.
被引量:1
2
王声梅.
合作学习,助力小学语文教学[J]
.新课程(小学),2019,0(2):139-139.
3
李陈林.
主动探究下的小学数学教学策略探讨[J]
.好家长,2018,0(83):113-113.
4
杨良聪.
在初中语文教学中开展群文阅读的教学方法[J]
.中华辞赋,2019,0(2):170-170.
5
孙秋连,秦海荣.
如何落实课堂教学中小组合作学习的有效性[J]
.新一代(理论版),2019,0(2):173-173.
新智慧
2018年 第35期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部