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浅析小学低年级课外阅读策略

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摘要低年级的学生处在知识积累的初级阶段,他们的阅读量和阅读积累相对不足,且阅读水平差异很大,这就需要教师在保护学生的学习兴趣和热情的基础上,引导学生拓展新的阅读领域,养成课外阅读习惯。

作者杨舒

机构地区江苏省徐州市泉山区西苑小学

出处《新智慧》 2018年第36期122-122,共1页

关键词小学低年级阅读阅读策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2018年第36期

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