小学数学学困生成因及转化策略的研究

小学生数学学习存在许多问题,具体表现在不能很好地掌握数学知识,不能灵活地运用数学知识来解决生活中的实际问题。学习困难学生的存在,既有学习环境和教育模式的影响,也有学生自身的心理和生理原因。本文旨在分析了学困生形成的原因,就学困生的学习困难原因及转化策略作以简单分析。