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如何让小学数学课堂“活”起来

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摘要 小学生正处于人生中最活跃的阶段,数学思维以形象思维为主;高年级正在处于向抽象思维过渡阶段。因此,小学生的数学课堂应该是灵动的、富有趣味性的。
作者 孟得恒
出处 《新智慧》 2019年第2期87-87,共1页
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