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浅谈小学高年级英语应用文仿写的指导策略被引量：1

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摘要《义务教育英语课程标准》中对小学高年级学生'写'的教学要求由'模仿范例写句子'转变为'能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句',这给广大小学英语教师们提出了更高的要求和更艰巨的挑战。在英语教学中,许多学生对写作望而生畏,无从下手。本文旨在研究学生写作现状,分析应用文仿写的意义,提出具体的写作指导策略,为学生英语写作奠定一个良好的基础。

作者朱玲

机构地区陕西省汉中市勉县褒城镇中心小学

出处《新智慧》 2019年第3期130-130,共1页

关键词应用文仿写写作格式兴趣评价

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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