在实践中完善观察工具——以《大班数学:骰子的秘密》教学活动为例

注意力在集体教学的幼儿外在行为中,幼儿的注意力表现得尤为明显。我们通过对幼儿注意力的观察,在一次次使用观察工具的同时不断完善观察工具。有观察就有相应的观察工具,工具的恰当与否不仅影响观察者的工作效率,也会影响观察对象的实际情况,最终导致观察结果的偏差。因此,观察工具的合理性、有效性成为了观察活动首要解决的问题。