高中数学学科校本化实施的研究

教材是教师们教学的一种工具,它具有普遍的适用性,但也不是适用于各个方面,各类学校,有着自身的局限性。数学学科的研究相对于其他学科而言,更难理解,它就是数字的结合,显得特别枯燥乏味,高中数学又是学生们成长阶段必学内容,高中学科众多,学生们也特别累,数学教材更是难理解,教师们不能只参考教材进行教学,应该让教材更具新意,因此现学教材不能满足所有学校的需求,要具体问题具体分析,因地制宜,因校而异,因材施教,编制一本符合学校特色的教材是势在必行的。