初中生物案例使用与课堂各环节的关系

初中生物学科既有理科特色,也往往符合文科认知规律,同时与现实生活有较为密切的联系,为了让学生在课堂上更有效地接受本学科知识内容的熏陶,教师要在各个环节合理使用案例。笔者现在从课堂导入、问题提供、结论获取以及能力拓展几个角度对此问题进行说明。