利用问题导学,培养思维习惯

在以学生为主体的课堂模式理念的影响下,教师们越来越重视学生在课堂中的主体作用的发挥,努力营造师生共同参与学习的氛围,其中最常用的就是讨论法和展示法。但是讨论和展示的问题往往是由教师提出的,学生经常是被动地按照教师的思路讨论教师提出的问题,自己很少能再提出一些比较深入的问题。针对这种情况,笔者一方面适时地调节自己的实际,根据学生因素设计问题,尽可能实现学生兴趣和能力的培养,另一方面及时鼓励学生发问,抓住学生有价值的观点,引导学生展开深入的探讨,以此培养学生的思维习惯。